| متن یادداشت
|
:
|
.برای مشاهده متن کامل پایان‌نامه‌ها بر روی گزینه "پیوستها" در انتهای همین صفحه کلیک کنید و سپس از صفحه باز شده گزینه نمایش را انتخاب نمایید
|
| نوع مدرک
|
:
|
پایان نامه فارسی
|
| زبان مدرک
|
:
|
فارسی
|
| شماره مدرک
|
:
|
پد۵۷۵۵
|
| شماره راهنما
|
:
|
پد۵۷۵۵
|
| پژوهشگر
|
:
|
کلاته، رضا
|
| عنوان و نام پديدآور
|
:
|
بررسی مقایسه ای وضعیت دانش واژگانی و ساختاری زبان فارسی دانش آموزان مدارس تطبیقی - بین المللی و مدارس عالی [منبع الکترونیکی]/ رضا کلاته
|
| استاد راهنما
|
:
|
سید ضیاء الدین تاج الدین
|
| استاد مشاور
|
:
|
شهلا رقیب دوست
|
| عنوان لاتین
|
:
|
A comparative Investigation of the Persian Lexical and Grammatical Competence of the International-Adaptive and Ordinary Schools Students.
|
| محل نشر
|
:
|
تهران
|
| محل تحصیل
|
:
|
: دانشگاه علامه طباطبائی
|
| سال تحصیل
|
:
|
، ۱۳۸۶
|
| مشخصات ظاهري
|
:
|
دوازده، ۱۴۸ص.: جدول، نمودار، دیجیتالی، پی دی اف
|
| یادداشت
|
:
|
عنوان از روی صفحه نمایش عنوان
|
| مقطع تحصیلی
|
:
|
کارشناسی ارشد
|
| رشته تحصیلی
|
:
|
آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان
|
| دانشکده
|
:
|
ادبیات و زبان‌های خارجی
|
| یادداشت
|
:
|
شیوه دسترسی: دسترسی از شبکه جهانی وب
|
| یادداشت
|
:
|
ملزومات سیستم: ویندوز xp+ ، ادوب اکروبات ریدر 9+ ، موزیلا فایر فاکس 23+ ، اینترنت اکسپلورر 9+ ، گوگل کروم 23+
|
| کتابنامه، واژه نامه
|
:
|
کتابنامه
|
| چکیده
|
:
|
موضوع تحقیق بررسی مقایسه ای وضعیت دانشس واژگانی و ساختاری زبان فارسی دانش آموزان مدارس تطبیقی - بین المللی و مدارس عادی است تمرکز این تحقیق بر بررسی خطاهای واژگانی و ساختاری و نوشتار فارسی آموزان مقطع راهنمایی مدارس تطبیق - بین المللی وفراهم کردن امکان سنجش میزات تاثیر روش های تدریس و منابع درسی ارائه شده به منظور بهینه سازی مواد آموزشی و انتخاب شیوه های موثرتری در آموزش می باشد . در این تحقیق خطاهای دانش آموزان مدارس تطبیقی - بین امللی با خطاهای دانش آموزان مدارس عالی ( گروه گواء) مقایسه شده است داده های این پژوهشی از طریق طرح انشایی کنترل شده یکسانی برای دانش آموزان هر دو گروه و تعیین خطالهای انشاءها جمع آوری شده اند. جامعه آماری این پژهش را ۵۴ دانش آموز مدارس تطبیقی - بین المللی و ۵۴ دانش آموز از دو مدرسه عادی شهر تهران تشکیل می دهند. مبانی نظری این پژوهش بر پایه فرضیه تحلیل خطاها می باشد و پیچیدگی ساختار جملات و همچنین بسامد و نوع خطاهای دو گروه تعیین و با یکدیگر مقایسه شده و براساس آن نتیجه گیری صورت گرفته است. در این تحقیق نشان داده شده است که نوع خطاهای دو گروه در اغلب موارد یکسان می باشد. ولی بسامد خطاها و پیگیدگی ساختار مورد استافده دو گروه به شکلی فابل ملاحطه ای متفاوتند. کل خطاهای گروه تطبیقی ۱۱۸۷ خطا و کل واژگان قاموسی مورد استفاده این گروه ۶۱۷۱ واژه میباشد درحالی که کل خطاهای گروه عادی ۴۳۰ خطا و کل واژگان قاموسی مورد استفاده این گروه ۱۰۰۴۷ واژه می باشد. این پژوهشش نشان می دهد که به دلیل تفاوت سطح دانش و توانش زبانی دانش آموزی که در خارج از کشور زندگی می کرده اند وبه کشور بازگشته اند با دانش آموزان عادی کشور انطباق آنان با نظام آموزش معمول کشور در مدارس خط ( تطبیقی) ضروری به نظر می رسد و وجود مدارس تطبیقی را به همراه روش های تدریس خاص و منابع آموزشی ویژه این گونه دانش آموزان ایجاب می کند . لازم به ذکر است که مدارس تطبیقی مورد بحث این پژوهش از نظر روش تدریس ومواد درسی تفاوت چندانی با مدارس عادی ندارد و منظور نگارنده توسعه این گونه مدارس نمی باشد.
|
|
|
:
|
The research investigated Persian syntactic and lexical writing errors
of the adaptive school students in comparison with those of the
ordinary school students. To gather data, all 54 boys and girls at the
adaptive guidance schools and 54 ordinary guidance school students
were asked to write a controlled composition. Then the kinds of
errors and their frequencies were determined. The results conducted
from an error analysis point of view revealed that the kinds of errors
of both groups were similar but the frequency of their errors were
considerably different. The ordinary group used more words, more
complex structures, and longer sentences, while the adaptive group
made more errors in both syntax and lexicon. The study has
implications for the materials development and teaching procedures
which are effective in facilitating the process of learning Persian.
|
| کلیدواژه
|
:
|
خطا
|
|
|
:
|
بررسی مقابله ای
|
|
|
:
|
تحلیل خطاها
|
|
|
:
|
میانگین طول جمله و زبان میانی
|
| شناسه افزوده (شخص)
|
:
|
تاج الدین، سید ضیاء الدین ، استاد راهنما
|
|
|
:
|
رقیب‌دوست، شهلا، ۱۳۳۷ - ، استاد مشاور
|
| شناسه افزوده (سازمان)
|
:
|
دانشگاه علامه طباطبائی
|
| شماره شناسایی
|
:
|
69926
|